第二部第十一章总第一百一十九章 很意外 (第1/2页)

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到底是闯关东的后裔，没有嫉妒只有羡慕和赞美。好像村里出了个状元，好像村里一人考取，全村光荣。

有人说人家那孩子，从小就不淘气，老老实实规规矩矩的，一看就是个读书的料。

也有人说了，你看人家那爹妈，就是拿孩子的学习当回事。反正那一天村里人见面说的好像都是这件事。

怎么也想不到，一个人考上了中专，会在村里产生如此大的震动。难道村里就考上他一个吗？我当然是不在数的，我能不能考上连我自己还不知道，虽然这时候的我对自己是越来越没有信心了。

但我的另一个原野小学的同班同学会考不上吗？一起读书时他可是几乎每次考试都是全班第一呀！我有不会的功课都是问他。虽然这时候的我对自己是越来越没有信心了，可是他不至于考不上吧?

我找到了他，一问，他果然没考上，我的心立时沉到了谷底。与其是为他，不如是为我自己。他和我从小就关系不一般，他虽然特别沮丧，但还是关心的问我考上没有？我摇了摇头，说还不知道？但已不抱什么希望。他都没考上，我能考上吗？

再说，自己本来还有个隐患，原来没怎么想，现在不一样了，那就是初中毕业鉴定。

我们初中时正是最突出政治的年代，一个学生的政治表现是很被看重的。特别是中考的时候，能当上个团员那是再好不过了。但像我这样的人，各方面表现都很一般，想都不敢想，也论不上；只能争取毕业的时候能有个好鉴定。

所幸班主任康老师特别喜欢我，对我也特别好，觉得自己的毕业鉴定一定会很不错。

可是，一拿到鉴定，我蒙了。学习目的，这是最重要的，但康老师给我写的是:“学习目的较明确”。

我去找康老师，而在我之前已经有不少同学都去找过他，他正在生闷气。见我去了，很伤心，说你怎么也来找，那意思分明是：我给你的鉴定写的还不够好吗？

我指给他看“学习目的较明确”几个字，他说，这怎么了？较明确就是很明确的意思呀！我说那您就改成很明确不就好了？他说，一回事改它干什么？

我说那你就把较字去掉，就写学习目的明确不行吗?

他生气了：“你不知道好赖呀？改个乱七八糟的，好吗？你不懂，老师能坑害你吗？听老师的。”

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