第十章 为师当如老爷子 (第1/2页)

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最主要的是，完不成就要扣一个职业特殊技能，他现在总共就一个，把“名师之眼”扣了……

咦？扣了就扣了呗，对他来说影响也不大。

这“名师之眼”他大概摸清楚了，说到底不过就是一个宗旨：发现优势、因材施教。提前知道这学生资质咋样，最有潜力的方向是什么，然后去针对性的教学。

不过杨正东从来不太喜欢这种方法，他看来“因材施教”远不如“有教无类”，只要学生认真想学，那么老师就应该用心去教。

因材施教虽然好，但有时候也容易把学生分为三六九等，资质好的学生谁都喜欢，那一直不好难道就不应该好好去教吗？想通这个事情，杨正东很放松的睡着了。

第二天一早起来，他就从门口一边摸出一兜子黄纸，今天是老爷子伏三，得去坟上烧个纸。

本来他不是很清楚这事，不过昨天王胖子在的时候提醒了，所以他早早起来准备去烧纸。

虽然他已经不是原来的杨正东了，但这感情却深入到血液里的，去坟上烧纸也是对老人的一个怀念。

初夏的山村，天气还不算太热，很多人已经趁着早上凉爽，到了地里干活去了。

这一季冬小麦基本都已经完成收割，地里留着不少高高低低的麦茬。秋玉米却很多人还没播种，这里也没有播种机，一般都是人工在种。

现在地里这些村民，赶大早过来，不是在拾割麦子掉落的麦穗，就是两人一组的在播种玉米。杨正东这一路，就碰到不少村里人打招呼。

正好他借这个机会，把点名册上有孩子上学的家庭确定了七八家。听说杨正东接班当老师，村民们更热情了几分，倒也不是故意巴结他要照顾什么的，就是发自内心的对老师这个职业有种天然的尊敬。

老爷子的坟在河滩不远处，也是他们老杨家的祖坟所在，正好坟地埋在杨建国的地里，所以分家的时候，才会提出要补偿，这也是村里的惯例了。

村里一般都是土葬，一个坟占一大块的地，这块地不能种粮食，村里人对土地又珍惜，可是老人去世又不能不埋，选坟地看风水看到谁的地里，就得埋到哪块地。

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